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广州黄埔军校冬令营:父母应知道的十条心理学规律


广州黄埔军校冬令营

青少年的家庭教育实际上是一种“诱人”的艺术。 如果不能对孩子的心脏做什么工作,那么教育的效果往往是苍白无力的。 因此,在教育年轻人的过程中,每个母亲都应该努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响,科学地引导孩子成为理想中的龙人,其中的凤凰! 小编一起看看父母应该知道的十大心理规律〜

心理定律1:罗森塔尔效应


着名的美国心理学家罗森塔尔做过这样的实验:


他将一组老鼠随机分成两组:A组和B组,告诉A组的饲养员,这组小鼠非常聪明;与此同时,他们告诉B组,饲养员说他的老鼠组有智力。一般。几个月后,教授通过迷宫对两组小鼠进行了测试,结果发现A组的小鼠比B组小鼠更聪明。他们能够离开迷宫,先找到食物。


罗森塔尔教授受到启发。他认为这种影响也可能发生在人身上。他来到一所普通的中学,在课堂上随便走路,然后在学生名单上。圈出几个名字,并告诉他们的老师这些学生智商高,非常聪明。过了一会儿,教授再次来到中学,奇迹再次发生。他选择的学生真的成了班上最好的。


为什么会这样?这是“提示”的神奇力量。


生活中的每个人都会接受这种或那种心理暗示。这些提示是积极的和消极的。妈妈是孩子最喜欢,最信任和最依赖的人,也是一个发出心理暗示的人。 如果是长期的负面和不良的心理暗示,它会影响孩子的情绪,甚至严重影响他们的心理健康。 相反,如果母亲对孩子抱有很高的期望和积极的肯定,并通过眼睛的期望,微笑的微笑和鼓励的语言来滋润孩子的心,使孩子更加自尊。 ,自爱,自信,自我提升,你的期望有多高,孩子未来的成就有多大!

心理法2:超限效应


美国着名作家马克吐温曾经在教堂里给牧师做过演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,感动了人们并准备捐款。 10分钟后,牧师还没说完。他很不耐烦,决定只捐出一些改变。又过了10分钟,牧师还没完,所以他决定不捐1美分。当牧师终于结束他冗长的演讲并开始筹集资金时,马克吐温不仅没有捐钱,还因为他的愤怒而从盘子里偷走了2元钱。


这种过于刺激,过于强烈,太长时间无法行动,引起心理上的不耐烦或抵抗的心理现象被称为“超限效应”。


家庭教育经常发生超支效应。例如,当一个孩子犯了错误时,父母会对一件事做出同样的批评,一次,两次,三次,甚至四次,五次,这样孩子就会因内疚甚至厌恶甚至厌恶而烦恼。 “立即匆忙”,将会有“我想成为这样的叛逆心理和行为”。


可以看出,母亲对孩子的批评不能超过限制,孩子应该“犯错一次,只批评一次”。如果你不得不再次批评,那么你不应该简单地重复它。你必须改变自己的观点并改变主意。这样,孩子就不会有这种感觉同样的错误被“啪啪”,烦恼和反叛也会减少。

心理法3:Desi效应


心理学家德西曾经说过这样一个寓言:


一群孩子在老人家门前玩耍,尖叫着。几天后,这位老人无法忍受。所以,他出来给每个孩子10美分,并对他们说:“你让这个地方非常活泼。我觉得我年轻。我很感激这笔钱。”孩子们很开心,第二天仍然来,一如既往地玩耍。老人再次出来给每个孩子5美分。 5美分是可以的,孩子仍然快乐地离开了。在第三天,老人给每个孩子只有2美分。孩子们都很愤怒。 “你每天只能获得2美分。你知道我们有多难!”他们向老人发誓他们永远不会再为他打球。 !


在这个寓言中,老人的方法非常简单。他将孩子们的内心动机“为自己的幸福而玩”变成了“为了美分而玩”的外在动机,并且他操纵了美分的外在因素,因此它也操纵了孩子们的行为。


Desi效应出现在生活中。例如,父母经常对他们的孩子说:“如果你这次获得100分,你将获得100元奖励。”“如果你能进入前5名,你将获得一个新的奖励。玩具等父母可能没有想到这种不正当的奖励机制会降低孩子学习一点点的兴趣。


在学习方面,家长应引导孩子树立崇高的理想,增强他们的学习情感和兴趣,增加学习动机,帮助孩子学习学习的乐趣。 家长的奖励可以是有助于学习的东西,例如书籍和学习工具,并且与学习无关的一些奖励是最好的。

心理法4:南风效应


“南风”效应,也被称为“温暖”效应,源于法国作家拉方丹写的一个寓言:


北风和南风比其他风更强大,看谁能脱掉行人的外套。北风首先来到寒风中,寒风刺骨,结果,行人紧紧裹住外套,以抵御北风的侵袭。南风缓缓吹来,天气很好。行人感到春天温暖,上半身被解开。然后外套被取下,南风赢得了胜利。


南风能够实现其目的的原因在于它符合人们的内在需求。激发自我反思和满足自我需求所引起的这种心理反应就是“南风效应”。


由此我们可以知道,在家庭教育中采用诸如“棍棒”或“恐吓”之类的“北风”教育方法是不可取的。实施温情教育,更有“个性”风格的赞美,培养孩子自觉向上,以一半的努力达到两倍的效果。

心理法五:桶效应。


“桶”效应的意思是:一个沿着口有间隙的木桶,它占据的水量,而不是桶上最长的木板,而是桶上最短的木块。


孩子学习的综合评分就像一个大木桶。 每个主题的得分是构成这个大木桶的不可或缺的木头。 儿童良好学业表现的稳定形成不能从某个学科的优点来判断,而应该取决于其整体状况,特别是取决于其中的一些弱点。 因此,当您发现某些孩子的科目不足时,您应该立即提醒您的孩子花更多时间在这个科目上,以实现“长度与长度”。

心理法6:霍桑效应


位于美国芝加哥郊区的Hawthorne工厂是一家生产电话交换机的工厂。它拥有更好的娱乐设施,医疗系统和养老金系统。但工人们仍然愤愤不平,生产形势不理想。后来,心理学家对它进行了测试。两年后,专家们要求工人与超过20,000名个人交谈。规定在谈话中,要耐心倾听工人的各种意见和不满。这次谈话测试得到了意想不到的结果:霍桑工厂的产值显着增加。


儿童在学习和成长过程中不可避免地感到困惑或不满,但他们无法充分表达自己。作为母亲,尽量挤出与孩子交谈的时间。在谈话的过程中,要有耐心,引导孩子说出来,告诉你生活和学习中的困惑,并告诉自己父母,学校,老师,同学等等。不满意。


在孩子“说话”之后,会有一种发泄的满足感,他们会感到轻松和舒适。通过这种方式,他们将更加努力学习,对生活更有信心!

心理法7:增加和减少效果


人际交往中的“增加或减少的效果”意味着任何人都希望对方喜欢“越来越多地增加”而不是“不断减少”。 例如,许多推销员已经抓住了人们的心理。 在向客户称重货物时,他们总是抓住一小堆并将它们放入称重盘并稍加一点,而不是在称重盘中大量抓取。 拿出来一点点。


当我们评估我们的孩子时,我们将不可避免地讲述他们的缺点和优点,并且经常采用“先下蹲然后蹲”的方法。 实际上,这是一种非常不令人满意的评估方法。 在评估儿童时,我们可能希望使用“增加或减少的效果”,例如说儿童有一些天真和尊严的小问题,然后恰当地赞美它......

心理法8:蝴蝶效应


根据研究,南半球的一只蝴蝶偶尔会用微弱的气流拍打它的翅膀。 由于各种其他因素的混合,几周后,它将成为席卷美国德克萨斯州的龙卷风! 这种现象被称为“蝴蝶效应”,并作出了一个理论陈述:一个非常小的原因,经过一段时间和其他因素,可以发展成极其庞大和复杂的影响。


“蝴蝶效应”告诉我们,教育孩子不是小事。 一句话的表达,一件事的处理,正确和恰当可能会影响孩子的生活; 错误和随意,可能会延误孩子的生命。

心理法9:标签效应


在第二次世界大战期间,美国没有足够的军队,战争确实需要一群士兵。结果,美国政府决定组织在监狱中的囚犯在前线作战。为此,美国政府派出了几名心理学家参加战前训练和动员囚犯,他们前往前线与他们作战。


在训练期间,心理学家并没有过多地向他们讲道,特别强调囚犯每周给最亲近的亲人写一封信。这封信的内容是由心理学家统一制定的。它描述了囚犯在监狱中的表现如何以及他如何改变自己。专家们要求囚犯仔细复制并将其发送给他们最亲爱的人。三个月后,囚犯们前往前线,专家们要求囚犯写信告诉他们的亲人他们是如何服从命令的,他们是多么勇敢。结果,战场上的囚犯比正规军更好。正如他们在信中所说,他们在战斗中听话和勤奋。后来,心理学家将这种现象称为“标记效应”,心理学也被称为暗示效应。


这种心理定律在家庭教育中起着极其重要的作用。例如,如果我们总是面对孩子吼“笨”,“猪头”,“多么愚蠢”,“即便这样一个简单的话题也不会”等等,经过很长一段时间,孩子可能真的成了我们所谓的“傻瓜”。


因此,母亲必须放弃窃窃私语,指责投诉,威胁恐吓和其他语言,并使用激励语言为儿童积极贴上标签。

心理法十:门槛效应


在日常生活中经常会出现这样的现象:当你向别人寻求帮助时,如果你从一开始就要求更高的要求,就很容易被拒绝; 如果您要求较小的请求,其他人同意增加请求的权重。 实现目标更容易,这就是心理学家所说的“门户效应”。


在青少年的家庭教育中,我们也可以使用“门户效应”。 例如,先要求孩子要求较低,等待他们按要求做,给予肯定,表扬,甚至奖励,然后逐步增加要求,让孩子愿意积极而无休止地努力。

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